校园（yuán）的文化建设是学（xué）生健康成长的（de）重要组成部分之一。校园建设中的每一（yī）处细节（jiē）,都会为学生（shēng）健康发展做（zuò）出一份贡献。在学校,校园文化是校园建设（shè）的（de）一个重要方面。我（wǒ）们研究（jiū）校园文化,对于促进和谐校园建设具有重要的积极意义。

一、学校（xiào）校（xiào）园（yuán）文化

1.校（xiào）园文化的（de）含义（yì）

校（xiào）园文化有广义和狭义两种（zhǒng）理解,广义上通常认为,它与社（shè）会群众文化有（yǒu）区（qū）别,校园文化是学（xué）校的特定存在方式、活动方式（shì）的（de）总称（chēng）。是指以学校广大师（shī）生为主体所（suǒ）创造的精神财富、学校（xiào）组织（zhī）制度、实践活动（dòng）和（hé）校园硬件等方面。狭义上的校园文化,主要指由学校师生在课外共同营造活（huó）跃校（xiào）园（yuán）生活、陶冶学（xué）生情（qíng）操、融（róng）娱乐和教育为一体的（de）文化氛围。

2.校园文化的特点和作用（yòng）

校园文化是社会主义社会文（wén）化的（de）一个（gè）重要方面,它既受社（shè）会主（zhǔ）义文化的指（zhǐ）导和制约,又影响（xiǎng）和推（tuī）动社会文化的发展。校园文化的特点主要体现（xiàn）在它（tā）的教育性、时代性和实践性（xìng）上（shàng）。

校园文化的教育性不同于城乡文化（huà）、企业（yè）文化（huà）的教育性。一方面,校园（yuán）文化是以校园为背景的（de）背景文化的（de）形式（shì）来对进入校（xiào）园的每（měi）一个人产生影（yǐng）响（xiǎng）教育;另一方面（miàn）,又以教师的教、学生（shēng）的学的课堂教育,以育人（rén）环境和学校（xiào）文化氛围去感染（rǎn）、陶冶（yě）师生。使处在校园中的人在不知不觉中接受有形或无形的教育（yù）,久而久（jiǔ）之内化成（chéng）风格、习惯,带上校园文化的某些印（yìn）记（jì）。例如,成都铁路卫校（xiào）的“博学、笃行、仁（rén）爱、惠众”八字（zì）校训和平安桥边的“医学（xué）生誓言（yán）”就有（yǒu）一种引导青年（nián）学生献身医学事业、造（zào）福于人类健康（kāng）的崇高价值取向,影响和激励一代又（yòu）一（yī）代（dài）卫（wèi）校（xiào）学生的（de）健康成长。

校园文化的时代性特点。学（xué）校作为国家（jiā）的文化教育基地,党（dǎng）和政（zhèng）府（fǔ）非（fēi）常重视（shì）,不断增（zēng）加投资（zī）硬（yìng）件建设。现在（zài）绝大多数学（xué）校（xiào）校园建设的（de）非常漂亮,具有现代化的气息,但同（tóng）时又有各学校的历史底蕴。例如（rú）,成铁（tiě）卫（wèi）校六十多（duō）年（nián）来为社（shè）会培养了数以万计（jì）白衣天使和医务工作（zuò）者（zhě）,仁爱、惠众、服务人类（lèi）健康在（zài）学校教（jiāo）职工的代代传承中追随（suí）时代的（de）发展,文化教育的内（nèi）涵也显示出了它的时代性（xìng）。

校园（yuán）文化（huà）的实践性。主（zhǔ）要是通过（guò）师生的教与学、管理与服务（wù）、活动与交（jiāo）流等（děng）接触与影响相互融合、相（xiàng）互提（tí）高的（de）。教与学（xué）是（shì）文化（huà）实（shí）践过（guò）程,管理与课内课外开（kāi）展的各（gè）种活（huó）动也是文化的实践过程。象（xiàng）成都铁路卫生（shēng）学校经常开展的（de）知识竞赛、文（wén）艺演（yǎn）出、体（tǐ）育比赛（sài）、成人宣誓、护士节传冠授帽仪式、德（dé）育实践、党团活动（dòng）等活动形（xíng）成（chéng）了校（xiào）园独特的文（wén）化氛围,提高了广（guǎng）大学生的知（zhī）识、技（jì）能、觉悟、兴趣等做人、做事的能（néng）力。

三、校园（yuán）文（wén）化与（yǔ）校园建设有什么关系（xì）？

1.校园文化是校园建（jiàn）设的基础

和谐校园建设（shè）不是一蹴而就的事情,更不是凭空能成的事情,它需要从校园的（de）各个（gè）方面（miàn）去进行。校园文化是（shì）和谐校园建设（shè）的物质基础。尤（yóu）其是校（xiào）园物（wù）质环（huán）境（jìng）是和谐校园建（jiàn）设的依托和物质保障。校园物（wù）质环境承载着质朴、厚（hòu）重的校园精神,积（jī）淀的是学校（xiào）历史、传统、文（wén）化和它的社（shè）会价值。校（xiào）园物质文化环（huán）境以其直观（guān）性和超语言性潜移默化地影响学生的价值（zhí）观（guān）、人生观、道德情感和行为方式,能够使（shǐ）学（xué）生在有意识和无意识（shí）间体验校（xiào）园的凝重、感（gǎn）染与熏（xūn）陶（táo）,有利于启迪学生（shēng）的理性,激励（lì）学生的意志,促（cù）使他们行为的规范和约束,敦促他（tā）们（men）自觉地修（xiū）身养性（xìng）、立德向上。我们应重（chóng）视校园文化对和谐校园建（jiàn）设的基础作用。

2.校（xiào）园建设丰（fēng）富校园文（wén）化的内涵（hán）

和谐（xié）校园是（shì）校园文化的重要成果之一（yī）。一所学（xué）校（xiào）和不（bú）和谐与（yǔ）校园文化（huà）关系密切,校园文化为和谐校园提供了师生交流与活动（dòng）坚实的物质基（jī）础,反过来（lái）和谐校（xiào）园又不断丰富校（xiào）园文化的内涵。它要求校园文（wén）化要不断（duàn）更（gèng）新和发展,以适应形（xíng）势发展的要求和时代（dài）的要（yào）求,以（yǐ）及适应师生（shēng）的物质、精神、文化需要,这就为校园文（wén）化（huà）的（de）内涵丰富（fù）提（tí）供了动力和发展方（fāng）向。例如,校园文化要为学生（shēng）的和谐行为（wéi）文（wén）化提供指引方向和途径（jìng）,要开展各（gè）种积（jī）极向上的活（huó）动,要（yào）建设现代文明（míng）需要（yào）的建筑、场所（suǒ）等软、硬件校（xiào）园文化设施。

以上（shàng）便是（shì）文（wén）化建设给大家介绍的（de）霞光